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quarta-feira, 4 de novembro de 2020

AS Navegações ( XV-XVl)

 História 7ºano 4º bimestre Profª Eunice aula transmitida pelo CMSP dia 4/11.😀

Habilidade: ( EFO7Hl02) : Identificar conexões, interações e consequências do contato entre as sociedades do chamado Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações nos Oceanos Atlântico Índico e Pacífico.

Objetivo da aula: Propor reflexões e diálogo sobre a organização das dinâmicas  mercantis no Oriente e no Ocidente.

Analisar e compreender  as causas que motivaram a invasão holandesa no Brasil.😄

Atividade: Ler o texto e em seguida assinale a questão correta:

" todas estas nações de gentes, falando em geral, seguem sua gentilidade, são feras, selvagens, montanhesas e desumanas: vivem ao som da natureza, nem seguem fé, nem  lei, nem rei... . Parecem mais brutos em pé que humanos racionais... . Nem tem arte, nem polícia alguma, nem sabem contar mais que quatro... andam esburacados, muito deles, pelas orelhas, faces e beiços; e nestes buracos engastam pedras de várias cores, da grossura de um dedo. Nos mais costumes são como feras, sem política, sem prudência, sem quase rastro de humanidade, preguiçosos, mentirosos, comilões.


a) No conceito eurocêntrico de modernidade que centraliza a Europa como modelo de civilização e que via nos povos conquistados um exemplo real de inferioridade cultural.

b) Na mentalidade europeia que valorizava a cultura dos povos conquistados, mas que via nos indígenas brasileiros um exemplo de inferioridade.

c) Em uma concepção latino- americana que valorizava a  modernidade europeia em detrimento da cultura dos povos conquistados.


👉 copiar no caderno: data da postagem, tema , habilidade e as três questões. Assistir a videoaula  para melhor compreensão.



quinta-feira, 29 de outubro de 2020

Entre o modernismo e antigo: Modernidade européia , africana e americana.

História 7º ano 4º bimestre Profª Eunice aula transmitida pelo CMSP dia 28/10.

 Habilidade: (EFO7HIO1) Explicar o significado de modernidade e suas lógicas de inclusão com base em uma concepção européia.

Objetivo: Compreender a construção da ideia de modernidade e sua influência para uma historiografia eurocentrista.👻👻


                                   Atividade

           Depois de assistir a videoaula responda:

1) Qual  a relação entre os renascimento e a modernidade?

2) O que foi o eurocentrismo?


Copiar no caderno a habilidade a data  da postagem  o tema do conteúdo e as questões.


Reflexão: Não desista já, pois quem sabe o que o amanhã lhe trará.






quarta-feira, 21 de outubro de 2020

Modernidade: O contexto humanista do século XV e XVl e sua relação com a ciência e tecnologia.

História;7ºano 4ºBimestre: profª Eunice: videoaula CMSP dia 21/10.

( EFO7HlO4) Identificar as principais características dos humanismos e dos Renascimento, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão marítima.

Objetivo da aula. Compreender os acontecimentos e os fatos históricos no fim da Idade Média, a partir da análise das estruturas sociais, econômicas e políticas.

Relacionar acontecimentos  e processos históricos às transformações das estruturas sociais, políticas e econômicas.

Compreender os acontecimentos e os fatos históricos no fim da Idade Média, a partir da analise das estruturas sociais, econômicas e políticas:


Atividade;

1) O que você entende por Renascimento Cultura?

2) Características dos renascimentos: Pesquise;

a) Humanismo

b) Antropocentrismo

c) Racionalismo

(Assistir a videoaula) usar o livro didático ou internet.

 

quarta-feira, 7 de outubro de 2020

AS lógicas Mercantis e o Domínio Europeu sobre os mares.

História:7ºano 3ºbimestre:ProfªEunice:videoaula CMSP dia 7/10. 


Habilidade:(EFO7Hl13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantes visando ao domínio no mundo atlântico.



                                    Atividade:

1)Você acredita que o comércio é importante? Justifique.

2) Qual país europeu financiou a indústria açucareira no século XVII?


Atenção: copiar no caderno a data, habilidade, o tema as questões e assistir a videoaula para compreensão das perguntas.




quinta-feira, 1 de outubro de 2020

América: Sua Cultura Material e Economia.

 História:7ºano 3ºbimestre: Profª Eunice: videoaula CMSP dia 30/9/.

Habilidade: (EFO7Hl10: Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial, comparando informações, argumentos e pontes de vista explicitados nos diferentes tipos de fonte.

Objetivo da aula: Propor reflexões e diálogos sobre a organização e as dinâmicas econômicas na América Portuguesa.

Compreender acontecimentos históricos relação de poder e mecanismos de transformação das estruturas sociais, políticas e econômicas do longo do tempo.


                                     Atividade:


1) Do ponto de vista da teoria mercantilista dos séculos XV e XVl, o que levou a coroa portuguesa a regulamentar e fiscalizar a circulação de ouro em pó?


2)  Você sabe ou já ouviu a expressão Santo do Pau Oco? Pergunte aos pais ou avós.


3) Faça uma breve pesquisa sobre  a Revolta de Vila Rica.


Atenção: Nessa atividade se quiser pode estar explicando através de video.


quinta-feira, 17 de setembro de 2020

As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto oriental.Parte ll.

História: 7ºano 3ºbimestre videoaula transmitida pelo CMSP dia 16/9/2020.

Habilidade: EFO7Hl13. Caracterizou a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo Atlântico.

Objetivo da aula:

Propor reflexões e diálogos sobre as práticas comerciais entre América, Europa ,África  e Ásia;
Compreender as dinâmicas comerciais e as lógicas mercantis a  partir das relações entre África e Ásia.


 Vamos ler o texto  e responder  a pergunta; O que motivou os portugueses a buscarem novas  rotas para as Índias?


O comércio entre Oriente, China e Índia remete-se a 200 anos a.C., porém, o século XV, com a ascensão de uma burguesia mercantil e o fortalecimento dos Estados Nacionais centralizados na monarquia,  inicia-se uma disputa entre os Estados Europeus pelo domínio e monopólio das rotas comerciais com o Oriente. A Itália, com os portos de Genova e Veneza, dominava o comércio de especiarias, pois comprava da China e da Índia e vendia por altos preços, a fim de angariar lucro. Isso forçou os portugueses a procurarem novas rotas para alcançar as Índias. Dessa forma, ainda no século XV, Vasco da Gama, contornou o continente africano e chegou  em Calicute, Índia, em 1498.

sexta-feira, 4 de setembro de 2020

Lógicas Mercantis e o domínio Europeu - Parte l

História:7ºano 3ºBimestre 

videoaula transmitida  pelo CMSP no dia 4/9.



Habilidade: EFO7HI13. Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis e o domínio Europeu.

Objetivo da aula: Propor reflexões e diálogos sobre a lógica mercantil e o domínio europeu sobre os mares no período colonial.

Compreender acontecimentos históricos ,relações de poder e mercantis de transformação das estruturas sociais, políticas e econômicas ao longo do tempo.


                                       Atividades:

1) Você sabe o que é uma senzala?

2) Por que o senhor de engenho era uma função respeitada e desejada no período colonial?

3) O engenho foi a grande  propriedade produtora de açúcar que reunia os saberes e as práticas agrícolas do beneficiamento ou da produção do açúcar e da aguardente. A estrutura do engenho era formada pela: Casa grande, Senzala e Capela. Assista a videoaula  que terá as informações.


Responda: 

a) Quem morava na casa grande?

b) Quem morava na senzala?

c) O que era realizado na capela?


quinta-feira, 13 de agosto de 2020

América; sua cultura material e economia

                        Profª Eunice Carravieri

Primeira atividade de História do 7ºano 3º bimestre.

Pesquisar em livro didático ou internet.


                           atividades:

1) Como foi o ciclo do açúcar no Brasil?

2) Quais as principais características do ciclo de açúcar?

3) Porque produzir açúcar no Brasil colonial?

4)Qual a importância do açúcar para a colonização do Brasil?

5) Quando começou a produção de açúcar no Brasil?

6) Como funciona o ciclo da cana de açúcar?

7) Como foi o ciclo do açúcar no Brasil?

8) Quais as principais características do ciclo do açúcar?

9) Porque produzir açúcar no Brasil colonial?

10) Por que a região Nordeste se destacou na produção de açúcar?


sexta-feira, 17 de julho de 2020

Relações de poder, organização política do território e atividades comerciais nas colônias americanas ( Revisão )

 Profº Eunice Carravieri 
2º Bimestre 7º Ano historia
Aula dia 15/07/2020 pelo centro de mídias 

































Atenção!!! não precisa copiar texto somente as questões tema e data no caderno.



quarta-feira, 8 de julho de 2020

Relações de poder e resistências na América Latina: desdobramentos da colonização europeia.

Profº Eunice Carravieri
7º Ano Segundo Bimestre 
Aula de História dia 08/07/2020 pelo centro de mídias . 
























Atividade 3

Leia o quadro abaixo, realize uma comparação e escreva quais as semelhanças entre as colonizações portuguesas e espanholas.


sexta-feira, 26 de junho de 2020

Relações de Poder a partir da conquista Europeia.

Profº Eunice Carravieri
7º Ano História 
Aula pelo Centro de Mídia dia 24/06/2020.















                                       Responda:

O que são relações de poder?





  








sexta-feira, 19 de junho de 2020

Saberes e Práticas no contexto das navegações no Atlântico,Índico e Pacífico

Profº Eunice Carravieri
7º Ano História 2º Bimestre






Habilidade : {EF07HIO2}

Identificar conexões, interações e consequências do contato entre as sociedades do chamado Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações nos oceanos Atlântico Indico e Pacifico.








Após a Leitura, Responda as questões a baixo;






















quarta-feira, 10 de junho de 2020

Sociedade Africana e Americana

                                            

                  História: 7º ano  Profª  Eunice  Carravieri



                            Habilidade:EFO7HI14: Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outra sociedades do Ocidentes e do Oriente. 



quarta-feira, 13 de maio de 2020

Renascimento e o Expansionismo Marítimo



Prof° Eunice Carravieri Oliveira. 
7° Ano História.

 Habilidade:(EF07HI04)

Identificar as principais características dos Humanismo e dos renascimentos,analisar seus significados e os relacionar ao processo de expansão marítima.

 














OBS: Copiem as perguntas no caderno,e enviem as respostas no grupo do WhatsApp .

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