3º série ensino médio disciplina geografia Desenvolvimento sustentável, AT

Atividade geografia  para a turma do 3º série do ensino

Desenvolvimento sustentável - Conferências da ONU..

Logo após a Segunda Guerra Mundial ocorreu um grande crescimento econômico em quase todo o mundo. Um dos agentes desse crescimento foi a expansão da atividade industrial, impulsionada por inúmeros fatores, dentre os quais se destacam: o crescimento populacional, a ampliação do número de consumidores de produtos industrializados e a incessante busca de maiores lucros pelos empresários. Os custos econômicos e ambientais desse crescimento industrial irrefreável surgiram quando o meio ambiente não conseguiu mais absorver a poluição gerada e os gastos para corrigir os danos provocados tornaram-se inevitáveis, pois a saúde humana, as propriedades ou os ecossistemas estavam ameaçados.   Apesar de existirem alguns relatos do século 19 sobre os fenômenos da poluição, direta ou indiretamente provocados pela produção industrial, à preocupação com a poluição e a degradação ambiental originada pela atividade econômica Somente em 1972 foi realizada, em Estocolmo, na Suécia, a primeira Conferência da ONU (Organização das Nações Unidas) sobre o Meio Ambiente (United Nations Conference on the Human Environment). Essa conferência chamou a atenção do planeta para as ações humanas que estavam provocando uma séria destruição da natureza e gerando graves riscos para a sobrevivência da humanidade. A Conferência de Estocolmo reuniu representantes de 113 países, 250 ONGs (organizações não-governamentais) e órgãos ligados à ONU. Ao final do encontro foi divulgada uma declaração de princípios de comportamento e responsabilidade que deveriam conduzir as decisões em relação às questões ambientais. Outra consequência foi a elaboração de um Plano de Ação, que convocava toda a comunidade internacional a contribuir na busca de soluções para uma diversidade de problemas de cunho ambiental. Desde então, a ONU realiza conferências para debater questões, como desenvolvimento e meio ambiente, e ao mesmo tempo procurar soluções para os principais impactos ambientais globais. As principais conferências foram:

Pesquise os temas relacionados a baixo e faça as anotações em seu caderno

( a ) Estocolmo (1972) - Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente.

( b )Rio de Janeiro (1992) - ECO-92 - Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento.

( c ) Kyoto (1997) - Cúpula do Clima e Aquecimento Global.

( d )Haia (2000) - Cúpula do Clima e Aquecimento Global.

( e )Johannesburgo (2002) - Rio + 10.... - Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/desenvolvimento-sustentavel-3-conferencias-da-onu.htm?cmpid=copiaecola

                                                                                                             

                                                                                                             Bom estudo turma 

POEMA: A CATEDRAL - ALPHONSUS GUIMARÃES

Entre brumas ao longe surge a aurora,

O hialino orvalho aos poucos se evapora,

                 Agoniza o arrebol.

A catedral ebúrnea do meu sonho

Aparece na paz do céu risonho

                 Toda branca de sol.

E o sino canta em lúgubres responsos:

                 “Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!”

O astro glorioso segue a eterna estrada.

Uma áurea seta lhe cintila em cada

                   Refulgente raio de luz.

A catedral ebúrnea do meu sonho,

Onde os meus olhos tão cansados ponho,

                   Recebe a benção de JESUS.

E o sino clama em lúgubres responsos:

                  “Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!”

Por entre lírios e lilases desce

A tarde esquiva: amargurada prece

                     Põe-se a lua a rezar.

A catedral ebúrnea do meu sonho

Aparece na paz do céu tristonho

                     Toda branca de luar.

E o sino chora em lúgubres responsos:

                     “Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!”

O céu é todas trevas: o vento uiva.

Do relâmpago a cabeleira ruiva

                      Vem açoitar o rosto meu.

A catedral ebúrnea do meu sonho

Afunda-se no caos do céu medonho

                      Como um astro que já morreu.

E o sino geme em lúgubres responsos:

                      “Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!”

                                    Guimarães, A. de. Os melhores poemas.

                                                            São Paulo, global, 1985.

1-      Qual é o tema do poema?

2-      Umas das características do Simbolismo é a expressão por meio de símbolos. O poema A catedral usa esse recurso para fazer referência aos sonhos e às fases da vida. Com base nessas informações, explique no caderno o que simbolizam as figuras de linguagem- metáforas e personificações – nestes trechos:

a)       Surge a aurora; céu risonho

b)      Astro glorioso; refulgente raio de luz

c)       Tarde esquiva; amargurada prece; céu tristonho

d)      O céu é todas trevas; o vento uiva; caos do céu medonho; como um astro que já morreu

3-      Qual o universo semântico que pertence as palavras e expressões Catedral, sino, responsos, bênção de jesus, eterna, prece e rezar?

4-      A) Cite algumas palavras ou expressões do poema a que podem ser associadas as ideias de:

a)       Sonho, subconsciente e efemeridade da vida;

b)      Tristeza, dor e morte.

5-      O verso A catedral ebúrnea do meu sonho repete-se ao longo do poema.

a)       O que a catedral simboliza?

b)      O que essa repetição enfatiza?

6-      Como você interpreta o refrão: “Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!”?

Prof.Eunice Carravieri.6° ano (Geografia)

              "Grafando o texto"

 Responda as perguntas de acordo com a imagem :

c) É possível identificar no poema qual(is) tipo(s) de paisagem é (são) descrita(s) pelo au-
tor? Justifique sua resposta.

d) Com base nos versos “As paisagens mudam por sua vez/E transformam o mundo em
que habitamos/Os interesses proclamam, bradam/Olhem as cidades! Tão desiguais”,
reflita e registre como podemos reconhecer as desigualdades sociais, econômicas e
culturais por meio das diferentes paisagens.

e) Para aprofundar os seus conhecimentos, descreva como são as paisagens em diferentes
lugares e espaços da sua cidade, quais elementos estão presentes nas paisagens obser-
vadas e quais podem ser relacionados com as desigualdades sociais, econômicas e cul-
turais.

Globalização

Prof.Eunice Carravieri 9° ano Geografia.

Atividades 

1) O que é Globalização?

2) Cite alguns aspectos positivos da globalização.

3) Quem se favorece mais com a globalização? Países ricos ou pobres ? Por quê?

4) Para os países subdesenvolvidos quais as consequências negativas?

3º ANO -EM -Passo a passo do projeto escrito

Boa tarde, queridos alunos do Terceiraço.

Passo a passo do PROJETO DE ARTE Escrito.

I.                     Verifique quem serão os participantes. (Pode fazer só ou com quantas pessoas quiserem).

II.                   Escolha uma profissão que tenha ligação entre arte e tecnologia.

III.                 Definam o que irão fazer. (Que possa ser apresentado depois) EX: Livro com gravuras, desfile de modas, maquetes, teatro falado ou teatro musical, filme, cinema, tela ou escultura, feira das nações, exposição cultural do passado e do presente, etc.

IV.                Nomeie cada participante com sua capacidade laborativa e nomeiem o projeto.

V.                  O destinatário do produto final. (Público, plateia ou cliente)

VI.                Descrição: Escreva os detalhes de como vocês acham que ficará a obra, e defina o local onde será a apresentação do produto final.

VII.               Esboço: Croqui. (Detalhes: como a obra ficará depois de pronta), considerando o espaço do local).

VIII.             Equipamentos e materiais necessários para a elaboração do projeto. Figurinos, câmeras, telefone, tintas, papéis, madeiras, etc.

IX.                 Cronograma: Necessário pôr em ordem.

1.       Consulta e reunião dos envolvidos (data, horário) por bloggers, WhatsApp, etc.

2.       Obra escolhida.

3.       Nome da Obra.

4.       Escolha dos profissionais: ex: Maria Alice, secretária, registro escrito.

                                                     Wesllen e Larissa, pesquisadores.

                                                     Ana, pesquisa de entrevista.

                                                     Werá e Moisés, responsáveis pelos materiais. E assim por diante, até todos terem opções de trabalharem sua capacidade colaborativa.

X.                   Bibliografia: Todas as fontes de pesquisa: internet (Wikipédia, Youtube, etc), entrevista exclusiva com o pescador, sr.__________, biblioteca escolar, municipal, ou de mídia(nome da biblioteca, ex: USP,) Livros (nome do livro), etc.

Não esquecer os registros no “DIARIO DE SALA”, inclusive como está sendo para cada um o isolamento social devido o COVID-19.

BOM ESTUDOS PARA TODOS!

3º EM História - Revolução Russa -

Assista a essa Vídeo Aula

Copie somente a Pergunta e a Resposta Correta no Caderno

Aqui tem um Clipe - Parodia sobre a Revolução Russa 🎤🎶

2º EM História - Estados Absolutista Europeu -

Assista a essa Vídeo Aula

Copie as Perguntas e só a Resposta Certa no Caderno 

Esse Vídeo e um Documentário muito importante.

1º EM História - Egito e Mesopotâmia -

Assista  a essa Vídeo Aula

Esse Vídeo trás um Ótimo Documentário sobre a Mesopotâmia

Cópia e Responde as perguntas no Caderno.

9º História - Pós Abolição -

Assistir a Vídeo Aula 

Depois de assistir o vídeo e ler o conteúdo, copie as perguntas  e responda no caderno.

1- O que o autor quis dizer com: "são inúmeras as semelhanças relatadas por trabalhadores de condições que remetem a uma escravidão contemporânea."

2- Como pode ser entendida a Lei Áurea?

3- Como se manifesta a escravidão contemporânea no Brasil?

4- O que diz o artigo 1º e 2º do Decreto Nº 3353?

5- Qual a diferença entre escravidão e liberdade?

6- O Disque Racismo tem mais de 5 mil ligações em seis meses, qual e o número de telefone e opção de discagem, e a que se consolidou essa ferramenta?

7- Em 1907, o regulamento do 

campeonato carioca proibia a 

inscrição de jogadores "de 

cor", na sua opinião ainda existe o racismo e o preconceito? Cite exemplos.

8- No tema "Revolta da Chibata" como eram marcados pela pre-

cariedade das condições de vida.

Se possível assistir o Documentário:

Memórias do Cativeiro