Queridos, bom dia, tudo bem com vcs?, segue a mesma atividade da aula anterior para enviar até o dia 31/07/2020, onde teremos a CULMINÂNCIA- TEMA: FUTSAL . Por favor preciso que vcs façam essa atividade exatamente do jeito que está sendo pedido, é de grande importância, pois servirá como a apresentação da nossa Culminância, e para a nota do fechamento do 2º BIMESTRE, e será de forma ON- LINE, não esqueçam de colocar o nome completo, a série, a escola em que estuda e o tema da atividade proposta, para o reconhecimento, fazer uma filmagem e tirar fotos da atividade realizada ok. Muito obrigado. Boas aulas para todos. Deus os abençoe.
Tema:
Futsal
Objetivo
Com o protagonismo dos alunos,
mediante as atividades pesquisadas de futsal nas aulas anteriores, planejar,
pôr em prática o processo de ensino e aprendizagem do futsal no âmbito escolar.
Ações/
Estratégias
-
Trabalho em duplas.
-
Produzir uma maquete com jogadas ofensivas, defensivas, lance de
pênalti.
-
Organizar as equipes, cujo os nomes serão relacionados aos nomes populares do
bairro. Ex: Pontal, pedreira, cajuva,
quatinga, farol etc. (No retorno das aulas presenciais).
-
Fazer uma pesquisa sobre a história (como surgiram esses nomes) e apresentar.
Ex: Pontal, pedreira, cajuva, quatinga,
farol etc.
-
Aulas expositivas, através de fotos e filmagens (on-line).
- Aulas
práticas (No retorno das aulas presenciais).
-
Com o protagonismo dos alunos organizar um torneio interno usando os nomes
populares do bairro (No retorno das aulas presenciais).
Recursos
Didáticos
-
Internet - Papelão - Palito sorvete - E.V.A - Isopor- Cartolina - Tinta-Sulfite
- Tesoura - Canetinha - Lápis - Régua;
Obs: Queridos, por
favor, realizem essa atividade, pois servirá para a apresentação da nossa Culminância, vai
ser exatamente o que está sendo pedido na atividade, não esqueçam de coloque o
nome completo, a série, a escola em que estuda e o tema da atividade proposta,
para o reconhecimento, fazer uma filmagem e tirar fotos da atividade realizada
ok. Muito obrigado. Boas aulas para todos.
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