quinta-feira, 20 de agosto de 2020

Os Povos da Mesopotâmia.

         História- 6º ano- 3º Bimestre- videoaula  transmitida pelo  CMSP no       dia        19/08/2020.

            Habilidade: Identificar os legados dos povos da Mesopotâmia e do Mediterrâneo, como do Império Persa no Império Alexandrino e entender a difusão da cultura helênica  pelo  mundo.

Objetivo: Identificar os legados dos povos da mesopotâmia Hebreus, Sumérios e Acádios.



                                                Leitura de texto para compreensão do tema.

      A palavra Mesopotâmica vem do grego e significa entre rios. Mesopotâmia é o nome dado a uma comprida faixa de terra cortada por dois grandes rios: o Tigre e o  Eufrates, que deságuam no Golfo Pérsico .Situado entre a Europa, a Ásia e a África, a Mesopotâmia atraiu muitos povos, que ali se estabeleceram e fizeram história.

      Na Mesopotâmia há pouca vegetação e o clima é quente e seco durante a maior parte do ano. superando desafios, os povos da região aproveitaram as águas do Tigre e do Eufrates para irrigar a terra, cultivar alimentos e, assim, evitar os  longos períodos de fome tão comuns naqueles tempos. Com isso construíram cidades, desenvolveram um dos primeiros sistemas de escrita estavam os sumérios, os acádios, os amoritas, os assírios e os caldeus.


                                        O primeiro povo que vamos pesquisar a sua História é dos Hebreus.

                                        Usando o seu livro didático, Bíblia ou internet para pesquisar:

                                                              temas sugeridos:  

                                       O que foi o êxodo do povo hebreus?

                                       O que foi a diáspora?

                                       Quais  os nomes dos primeiros patriarcas?

                                        Quais os nomes dos primeiros juízes?

                                        Qual o nome do ultimo patriarca que liderou os hebreus na saída do Egito?

                                         O que é a torá?

                                         Qual era a religião dos hebreus?

                                         Qual  a terra prometida considerada pelos hebreus?

                                         Agora você vai ler e interpretar uma fonte histórica.

                                          Leia o texto a seguir e responda às questões:

                                                   Os Dez Mandamentos.

I) Eu sou Javé, teu Deus, que te tirei da terra do Egito, da casa da escravidão.

Não terás outros deuses diante de mim.

II) Não farás para ti imagem de esculturas, nem alguma semelhanças do que há em cima nos céus, nem em baixo na terra, nem nas águas debaixo da terra. Não te encurvarás a elas nem as servirás; porque eu, Javé, teu Deus, sou Deus zeloso, que castigo a iniquidade dos pais nos filhos, até a terceira e quarta geração daqueles que me odeiam. E faço misericórdia a milhares dos que me amam e os que guardam os meus mandamentos.

III) Não pronunciarás o nome  do teu Deus em vão; porque Javé não deixará impune o que  tomar o seu nome em vão.

IV) Lembra-te do dia do sábado, para o santificar. Seis dias trabalharás, e farás toda a tua obra .Mas o sétimo dia é o sábado de Javé teu Deus; e não farás nenhuma obra, nem teu filho, nem tua filha.

V)  Honra a teu pai e  a tua mãe, para que se prolonguem os dias na terra.

VI) Não matarás.

VII) Não adulterarás.

VIII) Não furtarás

IX) Não dirás falso testemunho contra o teu  próximo.

X) Não cobiçarás a casa do seu servo, nem a sua serva, nem o seu boi, nem o seu jumento, nem coisa alguma do teu próximo.


Depois de fazer a leitura responda:

a) Identifique, entre os Dez mandamento, os trechos que melhor caracterizam o monoteísmo hebraico.

b) Alguns dos comportamentos condenados nos Dez Mandamentos são, na atualidade, considerados crime nos códigos de lei de muitos países. No caso do Brasil, quais são esses comportamentos?.


Desafio:  fazer um vídeo contando a História dos  Hebreus. ( para quem quiser) .









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