Língua Portuguesa 9º Ano - Estudo dos períodos

     Olá, pessoal! Tudo bem? Vamos dar continuidade às atividades.

"Diga o que você pensa com esperança.

Pense no que você faz com fé.

Faça o que você deve fazer com amor!"

                                                                       (Ana Carolina)
Período: De 29/06 a 03/07.

Atividade 1 - Uso da norma-padrão e tipos de períodoHabilidades:

• (EF69LP56) - Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto e a situação de produção.

Objetivos:

• Reconhecer o uso da linguagem formal no seu contexto de produção;

• Identificar os verbos dentro de um período;

• Diferenciar Período Simples de Período Composto;

• Identificar o conector em um período composto.

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 25/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie fotos pelo Whatsapp.

👉Baixe os slides da aula clicando aqui👉: Aula LP 25/06.

Atividade 2 - Período Composto por Coordenação

Habilidade:

• (F09LP04B) - Escrever textos, de acordo com a norma-padrão gramatical, que respeitem as estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.

Objetivos:

• Identificar os verbos dentro de um período;
• Estudar o que é o Período Composto por Coordenação;
• Identificar o conectivo  e seu sentido em um período composto por coordenação;
• Escrever textos com conjunções, observando seu efeito de sentido.

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 26/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie a foto pelo Whatsapp.

👉Baixe os slides da aula clicando aqui👉:Aula LP 26/06

Atividade 3 - Fanfic - Fanzine

Habilidade:

• EF69LP46 - Participar de práticas de compartilhamento de leitura e recepção de obras literárias (as manifestações artísticas), tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.

Objetivos:

• Aprender como produzir uma fanzine
• Estender o suporte para se fazer a fanzine

👉Após assistir às videoaulas, responda o questionário a seguir:

👉https://forms.gle/jsQ6F4gcaTei3Z6t6👈

Bons estudos!😊🙌

                                      2020

 Atividade projeto de vida 3°série Ensino Médio prof° Odila 

30/06 à 03/07 atividade 3 2° bimestre.

Objetivo; Explorar a aprendizagem sobre redes do mundo do trabalho.

 Competências Socioemocionais em foco: Organização, Foco, Responsabilidade e Determinação.

  Assunto: Nós e as Redes do Mundo do Trabalho.

 

Material Necessário; Caderno do aluno(apostila), caderno e caneta.

Copiar e responder no caderno  as questões da pag. 153 .

       MATEMÁTICA - 7º ANO
       PROF - CÉLIA CRISTINA ALVES

       - FRAÇÃO

       - HABILIDADES:LER, INTERPRETAR E RESOLVER UM MESMO PROBLEMA E SITUAÇÕES UTILIZANDO DIFERENTES ALGORITMOS.


       PARA RESOLVER OS PROBLEMAS:

      - Leia atentamente a situação;
      - Anote os dados coletados na leitura;
      - Interprete a situação e verifique a melhor estratégia de resolvê-lá;
      - Desenvolva os cálculos;
      - Analise os resultados obtidos;

                      ATIVIDADES - RESOLVA NO CADERNO:

                                           2020

Atividade  Projeto de Vida 2° Série E M prof° Odila
(Atividade 3 2° bimestre). 30/06 à 03/07

Objetivo: Buscar modos criativos de realizar planos e os projetos desejados.

Competências socioemocionais em foco: Foco, Determinação, Persistência e autoconfiança.
Assunto: Tirando Projetos do Papel.

Material necessário:Caderno do aluno (apostila), caderno e caneta.

Copiar e responder as questões no caderno na pagina 154

Língua Portuguesa 8º Ano - Estudo de gêneros textuais

Olá, pessoal! Tudo bem? Vamos dar continuidade às atividades.

"Diga o que você pensa com esperança.

Pense no que você faz com fé.

Faça o que você deve fazer com amor!"

                                                                       (Ana Carolina)
Período: De 29/06 a 03/07.

Atividade 1 - Estudo de gêneros textuais: Anúncio publicitário Habilidade:

• EF69LP17 - Identificar recursos estilísticos e semióticos presentes em textos jornalísticos e publicitários.

Objetivos:

• Estudar o gênero Anúncio Publicitário, suas características e seus elementos.
• Análise textual do gênero Anúncio Publicitário.

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 25/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie fotos pelo Whatsapp.

👉Baixe os slides da aula clicando aqui👉:Aula CMSP 25/06

Atividade 2 - Estudo de gêneros textuais: Artigo científico 

Habilidade:

• EF69LP43A -Identificar os modos de introdução de outras vozes no texto. Detectar também as pistas linguísticas responsáveis por introduzir a posição do autor e dos outros citados, além dos elementos de normatização (regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de referências bibliográficas) em textos científicos. Assim, desenvolver a reflexão sobre o modo como a intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.

Objetivos:

• Realizar análise interpretativa de um Artigo Científico;
• Compreender a importância da seleção dos léxicos e os seus efeitos de sentido na elaboração do Artigo Científico;
• Reconhecer outras vozes no texto, desenvolvendo a  reflexão sobre intertextualidade e retextualização.

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 26/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie fotos pelo Whatsapp.

👉Baixe os slides da aula clicando aqui👉:Aula CMSP 26/06

Atividade 3 - Análise Sintática 

Habilidade:

• EF08LP04A - Identificar aspectos linguísticos e gramaticais (ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação, acentuação, hifenização, estilo e outros) em funcionamento no texto.

Objetivos:

• Analisar a transitividade verbal;
• Reconhecer os termos essenciais da oração;
• Identificar e classificar o complemento verbal. 

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 30/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie fotos pelo Whatsapp.

Após assistir às videoaulas, responda o questionário a seguir:

👉https://forms.gle/8njhXYG3SNUBrG8j8👈

ARTE, 7ºANO - 29/06

ROTEIRO DE ATIVIDADES

Profª: Heidi Martins Tristão da Silva

Disciplina: Artes

Turma: 7ºA

Aulas: 02

Semana: 29/06

Habilidades: (EF07AR09) - Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação das danças clássica e moderna, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. (EF07AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento dançado nas diferentes manifestações das danças clássica e moderna, abordando, criticamente, o desenvolvimento da dança em sua história tradicional e contemporânea

 Competência: Contextos e Práticas

CONTEÚDO: tipos e conceitos da dança clássica, tradicional, moderna e contemporânea

MATERIAL DE APOIO: aulas do centro de mídias, Caderno do aluno 2ºbimestre pág.07 e 08,

ATIVIDADES

1 – Descreva o que é dança clássica, moderna, tradicional e contemporânea?

APRECIAÇÃO

Tipos de Danças: Clássica, Moderna e Contemporânea. 6º ano artes, 2015. Disponível em: http://6anoartes.blogspot.com/2015/05/tipos-de-dancas-classica-moderna-e.html . Acesso em: 18 mar. 2020.

BISSE, J. de M. A Ruptura entre a Dança Clássica e a Dança Moderna. Universidade Estadual de Campinas, 1999. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?view=000330331 . Acesso em: 18 mar. 2020.

1.      “O Lago dos Cisnes” – São Paulo Companhia de Dança “Disponível em: https:// www.youtube.com/watch?v=OhE6BhWNAYE  – Acesso em 05 dez. 2019.”

2.      “Parabelo” do ano de 1997, do coreógrafo Rodrigo Pederneiras. “Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=e0UEsriM35I  Acesso em 05 dez. 2019.”

                                         2020

Atividade Projeto de Vida 1° série Ensino Médio prof° Odila 
ATIVIDADE 3  2° BIMESTRE. 30/06 à 03/07 

Objetivo: Possibilitar os alunos identifiquem e reflitam sobre as marcas que recebem e deixam no mundo.

Competências Socioemocionais em foco: Determinação, Persistência e Imaginação criativa.  

Material Necessário: Caderno do aluno(apostila), caderno e caneta.

Assunto: As marcas que recebo e deixo.

Situação de Aprendizagem 4
  
 siga as orientações do caderno do aluno 
e registre em seu caderno as respostas da questões abaixo(pag 152) representando com um pontinho e as outras questões 1 e 2.

Língua Portuguesa 7º Ano - Estudo de gêneros textuais: Carta e carta de revindicação

   Olá, pessoal! Tudo bem? Vamos dar continuidade às atividades.

"Diga o que você pensa com esperança.

Pense no que você faz com fé.

Faça o que você deve fazer com amor!"

                                                                       (Ana Carolina)
Período: De 29/06 a 03/07.

🔵Atividade 1- Estudo de gêneros textuais: Carta de Reivindicação

Habilidade:

• (EF69LP56) – Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, a situação de produção e as características do gênero.

Objetivos:

• Explorar o gênero textual carta de reivindicação;
• Interpretar trechos de uma carta de reivindicação;
• Reconhecer a importância do uso consciente e reflexivo da norma-padrão sob a perspectiva de gêneros textuais, considerando os interlocutores e o contexto de produção.

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 25/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie fotos pelo Whatsapp.

👉Baixe os slides da aula clicando aqui👉:Aula CMSP 25/06.

🔵Atividade 2- Estudo de gêneros textuais: Reportagem e carta de leitor

Habilidade:

• EF69LP56 - Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, a situação de produção e as características do gênero. 

Objetivos:

• Retomar a importância dos gêneros textuais do campo jornalístico na formação de leitores, tendo em destaques a reportagem e a carta do leitor;
• Compreender a língua como um fenômeno que varia de acordo com os interlocutores e o contexto de produção;
• Reconhecer a importância do uso consciente e reflexivo da norma-padrão sob a perspectiva de gêneros textuais.

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 26/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie a foto pelo Whatsapp.

👉Baixe os slides da aula clicando aqui👉:Aula CMSP 26/06

🔵Atividade 3- Carta e poesia

Habilidade: 

• (EF69LP47) - Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para caracterização dos cenários e das personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregados . Analisar também expressões conotativas, processos figurativos e o uso de recursos linguísticos gramaticais próprios a cada gênero narrativo. 

Objetivos: 

• Explorar o gênero carta na esfera literária; 
• Interpretar trechos de uma carta;
• Identificar a poesia no gênero carta por meio de recursos linguísticos como: figuras de linguagem, repetição de palavras, entre outros. 

👉Assista à videoaula transmitida pelo CMSP no dia 30/06, faça as anotações e atividades necessárias em seu caderno e envie a foto pelo Whatsapp

👉Baixe os slides da aula clicando aqui👉:Aula CMSP 30/06

Após assistir às videoaulas, responda o questionário a seguir:

👉https://forms.gle/pBHwDHdEnk1Uk1QY6👈

Atividade/questões - Ciências - 8 ano - Prof Ezel - período de 29/06 à 03/07/20

PLANTAS - TIPOS - REPRODUÇÃO

Para responder as questões referente ao tema acesse:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc1fagwiOm4FShX2SyvPFTeW8Sn5NEyeTyiDgxGEU9yQQTK8g/viewform

MATEMÁTICA - 8º ANO
PROF - CÉLIA CRISTINA

- PROPRIEDADES DA POTÊNCIA.

- HABILIDADE: EFETUAR CÁLCULOS ENVOLVENDO POTÊNCIAS.

                                        ATIVIDADE:

Educação Física - Aula 3 - 2º Bimestre - semana de 29 a 03 de julho

                                            Educação Física - Atividade 3 - 2º Bimestre

Boa tarde queridos, como estão?

Segue o link das atividades numero 3 do 2º bimestre.

Cliquem no link referente a sua sala e responda a atividade

Essa atividade é referente a semana de  29 a 03 de julho.

Links aula 3 –

Ensino Médio

1° ano - https://forms.gle/Epnujyyw1uX87nDV9

2°ano - https://forms.gle/1z9ouw3Yc8FCtVwC7

3° ano - https://forms.gle/YZEWGmGX5hBVQZZy9

Ensino Fundamental

6º ano - https://forms.gle/CEPghAmGJ8Hezi7v6

7º ano - https://forms.gle/c8xJ3xoEia6XEp4x8

8º ano - https://forms.gle/11eP2Czp4SaG3TzK7

9º ano - https://forms.gle/rNzTi8jqdJL4HmhH8

Qualquer dúvida estou a disposição....Beijos e ótima semana a todos!!!
Bons Estudos!

Atividade/questões - Ciências - 7 ano - Prof Ezel - período de 29/06 à 03/07/20

EQUILÍBRIO TÉRMICO - MÁQUINAS TÉRMICAS

Para responder as questões referente ao tema acesse:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfUvHDZJk0RQo94IpvgdM7pb5DkCGBwzKJsuYkDbly1DIRh7w/viewform

Tema: Mão na massa - Arvore genealógica – Parte IV Proj. de Vida 9ºA- Prof. Paulo - Dt.entrega 13/07/2020.

Objetivo:

- Possibilitar a reflexão dos estudantes acerca das vivências escolares de seus familiares;
Relacionar tais vivências ao contexto atual da educação no Brasil;
- Perceber o momento de transição entre sua escolaridade atual e o ingresso no Ensino Médio.

Competências socioemocionais em foco:

Empatia, assertividade, foco, curiosidade para aprender, organização e imaginação criativa.

Material necessário:

- Diários de Práticas e Vivências.

Atividades:

Para encerrar a atividade da árvore genealógica, promova um momento avaliativo, cada aluno escreva em seu Diário de Práticas e Vivências um texto reflexivo baseado nas seguintes questões:

1) A atividade contribuiu para que você conhecesse mais sobre o contexto da
educação no Brasil? Como?

2) Foi possível estabelecer uma relação entre o contexto do país e as histórias e
vivências das pessoas de seu convívio? Por quê?

3) É possível perceber diferenças entre o modo como cada uma das gerações
vivenciou o período escolar? Quais são elas?

4) Como você avalia a construção da sua árvore genealógica?

5) O que foi mais interessante e o que foi mais desafiador durante a realização da
atividade?

6) Se você comentou com colegas da sala, como foi ouvir e contar a história das árvores genealógicas para os colegas?
Como você se sentiu? Você encontrou colegas com uma história parecida com a
sua?

Obs: Queridos, por favor, coloque o nome completo, a série, a escola em que estuda, ok. Muito obrigado.

Boas aulas a todos.

Tema: Árvore Genealógica – Parte III - Projeto de Vida-9ºA 2ºBIM.- Prof. Paulo Dt. entrega 06/07/2020

Objetivo

- Possibilitar a reflexão dos estudantes acerca das vivências escolares de seus familiares;
- Relacionar tais vivências ao contexto atual da educação no Brasil;
- Perceber o momento de transição entre sua escolaridade atual e o ingresso no Ensino Médio.

Competências socioemocionais em foco

Empatia, assertividade, foco, curiosidade para aprender, organização e imaginação criativa.

Material necessário

- Cartolinas, papel kraft, tesouras, cola, canetinhas, impressos para recorte e outros
materiais de papelaria que serão utilizados para a construção das árvores genealógicas.
- Diários de Práticas e Vivências.

Atividades

Nessa atividade, vocês apresentaram elementos que gostariam de
utilizar para representação da sua árvores genealógica, como fotos, imagens de
arquivo (pode ser cópia ou impressões), lembranças de roupas/uniformes de escola que simbolizem as vivencias escolares das pessoas representadas na sua árvore genealógica. 

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

        

             ATIVIDADE TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 6° 7º 8º 9º

ATIVIDADE 1

Passo 1: Nas atividades 1 e 2 você deverá utilizar os sites de pesquisa na internet (www.google.com). Passo 2: Para finalizar o nosso roteiro de atividade as questões 3, 4, 5 e 6 são pessoais e também tendo base as aulas online que você está assistindo pelo CMSP.

 

 

 

Pesquise na internet (www.google.com) o que é cidadania digital e qual a sua função para a sociedade.

R:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ATIVIDADE 2

Iremos trabalhar nessa atividade alguns exemplos de boas e más escolhas de cidadania digita. Na tabela abaixo encontra-se alguns exemplos e na frente você deverá completar essa tabela escrevendo se os exemplos é uma prática ruim ou uma prática boa.

 

1- Postando uma atualização grosseira de mídia social sobre colega de classe. 2- Não abrir um e-mail com a aparência suspeita. 3- Fazemos pesquisas on-line sem verificação de fatos. 4- Denuncia de cyberbullying a pais ou professores.

1- ................................................................   2-.................................................................   3-.................................................................   4-.................................................................

 

 

ATIVIDADE 3

Escrevam na pegada sites e aplicativos comum que vocês utilizam e m seguida responda os itens abaixo.

a) O que você relata sobre esses sites e aplicativos que você utiliza diariamente, no qual colocou nas pegadas acima?

R................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Tendo assistindo a aula sobre pegadas na internet, no qual foi transmitida pelo CMSP, quanto tempo você acha que a formação permanece visível?

R:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ATIVIDADE 4

Explique como você se comunica com tecnologia?

R:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ATIVIDADE 5

Explique como você decide o que é bom compartilhar?

R:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ATIVIDADE 6

Após ter realizado as pesquisas na internet para responder as atividades do nosso roteiro relate em breves palavra se você já tinha ouvido falar desse termo “cultura digital”.

BOM ESTUDO!!!!! PROFESSORA: ANA CRIS #FIQUEEMCASA!

R:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................